Pemahaman konsep adalah kemampuan menangkap pengertianpengertian seperti mampu mengungkapkan suatu materi yang disajikan ke dalam bentuk yang lebih dipahami, mampu memberikan interpretasi dan mampu mengaplikasikannya. Pemahaman konsep belajar siswa di sekolah sering di indikasikan dengan permasalahan belajar dari siswa tersebut dalam memahami materi. Sedangkan menurut skemp dan pollatsek dalam sumarmo, 1987. This study aims to determine the effect of application of the model problem based learning on the understanding of the concept of v grade students of sd negeri unggulan kuningan on the subjects of social studies ips concept of nature and artificial in indonesia. Menurut sudjana yang dimaksud dengan pemahaman adalah tingkat kemampuan yang mengharapkan siswa mampu memahami arti dari konsep, situasi, serta fakta yang diketahuinya. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep siswa dalam menyelesaikan soalsoal pada pokok bahasan lingkaran. Abstrak rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di kelas viii smp negeri 4 langke rembong tahun ajaran 20182019 menjadi latar belakang masalah penelitian ini. Kemampuan pemahaman matematis adalah salah satu tujuan penting dalam pembelajaran, memberikan pengertian bahwa materimateri yang diajarkan kepada siswa bukan hanya sebagai hafalan, namun lebih dari itu dengan pemahaman siswa dapat lebih mengerti akan konsep materi pelajaran itu sendiri. Hasil penelitian ini menunjukan ratarata nilai kemampuan pemahaman konsep matematis siswa adalah 10,06 termasuk dalam kriteria sedang. Melalui alat peraga, siswa dapat membangun pengetahuan dari pengalaman mereka sendiri. Jadi pemahaman konsep adalah pengertian yang benar tentang suatu rancangan atau ide abstrak. Penelitian ini dilaksanakan di kelas xi ips 3 sma negeri 7 bandung. Berawal dari hal tersebut peneliti mencoba untuk membantu mengatasi kesulitan siswa dalam pemahaman konsep pembagaian.
Berikut ini adalah contoh jurnal biologi umum pdf download yang merupakan kumpulan file dari berbagi sumber jurnal nasional, tentang pemahaman konsep yang bisa bapakibu gunakan dan diunduh secara gratis dengan menekan tombol download biru dibawah ini. Masih banyak siswa yang berada pada tahap operasional konkret mengalami kesulitan untuk memahamikonsep. Indikasi ini dimungkinkan karena faktor belajar siswa yang kurang efektif, bahkan siswa sendiri tidak merasa termotivasi di. Pemahaman konsep sangat penting, karena dengan penguasaan konsep akan memudahkan siswa dalam mempelajari matematika. Pemahaman relasional didefinisikan sebagai knowing what to do and why atau dengan kata lain k emampuan menggunakan suatu aturan dengan penuh kesadaran mengapa ia menggunakan aturan tersebut. Namun berdasarkan hasil persentase keseluruhan tipe yang dialami siswa maka terbukti bahwa kesulitan pemahaman konsep matematika siswa tergolong tinggi dari tiga tipe lainnya, hal ini dapat dilihat dari persentase kesulitan pemahaman konsep peserta didik pada tabel persentase mencapai 78%. Indikasi ini dimungkinkan karena faktor belajar siswa yang kurang efektif, bahkan siswa sendiri tidak merasa termotivasi di dalam mengikuti pembelajaran di kelas. Discovery learning berbantuan lembar kerja siswa lks dapat meningkatan. May 22, 2014 lembar kerja siswa lks digunakan sebagai panduan bagi siswa untuk menemukan konsep konsep baru atau mengaplikasikan konsep konsep yang telah diketahui. Tujuan utama dari penelitian ini adalah meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran.
Kenyataan di lapangan pemahaman konsep siswa dalam pelajaran. Jadi dari pengertian tentang pemahaman siswa diatas dapat disimpulkan bahwa setiap siswa mengerti serta mampu untuk menjelaskan kembali dengan katakatanya sendiri materi pelajaran yang telah disampaikan guru, bahkan mampu menerapkan kedalam konsepkonsep lain dalam standarisasi master learning. Berdasarkan validasi ahli materi, ahli media dan praktisi guru tunarungu dapat diketahui bahwa multimedia yang dihasilkan termasuk ke dalam kategori baik dan mampu meningkatkan pemahaman konsep siswathis research is motivated by importance of education for every human kind, including deaf student. Berdasarkan uraian di atas disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran. Peningkatan pemahaman konsep dasar fisika melalui pendekatan pembelajaran konseptual secara interaktif roswati mudjiarto universitas pendidikan indonesia abstrak dalam rangka inovasi dalam pembelajaran fisika, telah dikembangkan suatu pendekatan pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsepkonsep fisika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ratarata peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas eksperimen sebesar 0,733, sedangkan ratarata peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas kontrol sebesar 0,550. Menurut sutadi 2014, pemahaman konsep adalah kemampuan menangkap dan menguasai lebih dari sejumlah fakta yang mempunyai keterkaitan dengan makna tertentu. Dengan pemahaman siswa dapat lebih mengerti akan konsep materi pelajaran itu sendiri. Contoh tersebut menunjukkan bahwa siswa belum memahami konsep perkalian jika siswa tersebut menjawab yang semua betul. Pendahuluan konsep merupakan salah satu objek abstrak matematika 1.
Pada setiap pembelajaran diusahakan lebih ditekankan pada penguasaan konsep agar siswa memiliki bekal dasar yang baik untuk mencapai kemampuan dasar yang lain seperti penalaran, komunikasi, koneksi. Model problem based learning, pemahaman konsep siswa abstract. Selanjutnya hasil analisis dan pengolahan data menggunakan ujit dengan taraf signifikan 5%. Lembar kerja siswa lks digunakan sebagai panduan bagi siswa untuk menemukan konsepkonsep baru atau mengaplikasikan konsep konsep yang telah diketahui. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap pemahaman konsep matematis siswa di sekolah ini. Instrumen tes kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi. Data dianalisis dengan teknik analisis jalurdengan taraf signifikasi 5%.
Pemahaman konsep merupakan tingkat kemampuan yang mengharapkan siswa mampu memahami arti dari konsep, situasi, serta fakta yang. Sadijah 2006 mejelaskan bahwa setidaknya ada tujuh indikator pemahaman konsep matematika yang dapat dilihat oleh siswa, indicatorindikator tersebut meliputi. Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap pemahaman konsep signifikan pemahaman konsep kelas eksperimen dan kontrol data normal dan homogen setelah menggunaan chi square dan ujif. Pendapat senada firman 2000 menyatakan bahwa seorang siswa dikatakan telah memahami suatu konsep jika memiliki kemampuan untuk menangkap makna dari informasi yang diterima yang berupa. Jadi dari pengertian tentang pemahaman siswa diatas dapat disimpulkan bahwa setiap siswa mengerti serta mampu untuk menjelaskan kembali dengan katakatanya sendiri materi pelajaran yang telah disampaikan guru, bahkan mampu menerapkan kedalam konsepkonsep lain. Missouri mathematics project mmp, pemahaman konsep.
Peningkatan pemahaman konsep dan kreativitas matematika. Pdf on may 22, 2019, vivi aledya and others published kemampuan pemahaman konsep matematika pada siswa find, read and cite all the research you need on researchgate. Rendahnya pemahaman siswa terutama pada konsep yang berupa hitungan, yaitu pada konsep termokimia dan laju reaksi, sedangkan data. Hanya dengan bantuan konsep dapat dijalankan pendidikan formal. Indikator kemampuan pemahaman konsep menurut nctm dapat dilihat jika siswa mampu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan penelitian kasus. Pembelajaran dan pemahaman konsep matematika makalah pendidikan.
Dec 31, 2014 indikator kemampuan pemahaman konsep menurut nctm dapat dilihat jika siswa mampu. Kemampuan pemahaman matematis pemahaman merupakan terjemahan dari istilah understanding yang dapat diartikan sebagai penyerapan arti suatu materi yang dipelajari. Pemahaman berasal dari kata paham yang berarti mengerti, menguasai benar. Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Artikel ini bertujuan mengungkap pemahaman konsep siswa pada materi termodinamika, melalui tes thermodynamics concept survey tcs yang dikembangkan sebelumnya oleh wattanakasiwich et al. Pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap pemahaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis ex post facto desain hubungan kausalitas yaitu hubungan yang bersifat sebab akibat. Identifikasi pemahaman konsep siswa sma pada materi.
Untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep matematis diperlukan alat ukur indikator, hal tersebut sangat penting dan dapat dijadikan pedoman pengukuran yang tepat. Jadi dari pengertian tentang pemahaman siswa diatas dapat disimpulkan bahwa setiap siswa mengerti serta mampu untuk menjelaskan kembali dengan katakatanya sendiri materi pelajaran yang telah disampaikan guru, bahkan mampu menerapkan kedalam konsep konsep lain dalam standarisasi master learning. Dalam hal ini, siswa tidak hanya menghafal secara verbalitas, tetapi memahami konsep dari konsep atau masalah. Perbandingan kemampuan pemahaman matematik antara siswa yang menggunakan reciprocal teaching dengan pembelajaran konvensional pada pembelajaran. Pemahaman konsep matematis siswa kelas viii pada materi. Pemahaman konsep, quantum teaching masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep siswa di kelas v b sd negeri 80i muara bulian yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang kurang memaksimalkan keterlibatan langsung siswa. Pemahaman instrumental diartikan sebagai pemahaman konsep yang saling terpisah dan hanya hafal rumus dalam perhitungan rutinsederhana. Hasil penelitian menunjukkan 1 ada pengaruh kemampuan pemahaman konsep yx1x1 0,374, kemampuan komunikasi yx2x20,181, kemampuan koneksi yx3x30,201 terhadap kemampuan pemecahan masalah.
Jun 25, 2014 pemahaman konsep tersusun atas dua kata, yaitu pemahaman dan konsep. Hal ini terlihat pada hasil penelitian dengan melakukan pemberian tes kepada 109 siswa. Pemahaman konsep matematis dalam pembelajaran matematika sekolah. Pemahaman konsep matematika siswa smp melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe memeriksa berpasangan pair checks. This research was based on the ability of understanding the mathematic concept which is essential when learning mathematics. Sikap siswa terhadap metode pembelajaran personalized system of instruction menunjukan sikap positif dan berinterpretasi baik. Instrumen tes kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis. Hal berikut sesuai dengan tahap perkembangan anak usia 711 tahun.
Peningkatan pemahaman konsep matematika siswa secara jelas dapat dilihat pada siklus ii. Peningkatan pemahaman konsep dan kreativitas matematika siswa. Peningkatan pemahaman konsep dasar fisika melalui pendekatan. Beberapa siswa terlihat kebingungan ketika menjawab soal yang diberikan guru. Media kantong bergambar menjadi media yang dapat digunakan untuk siswa memahami konsep matematis mengenai materi perkalian bilangan yang hasilnya. Abstrak penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa sehingga berpengaruh pada kurangnya kemampuan siswa dalam memahami peristiwa sejarah dalam pembelajaran sejarah di kelas. Siswa pada awal pembelajaran akan diberikan lks yang dapat membantu mereka untuk melakukan suatu pengamatan dan percobaan yang akan dilakukan sehingga dapat mengembangkan sikap ilmiah siswa. Tes diberikan pada siswa kelas xii ipa sma sebanyak 56 siswa. The aim of this study was to find out the ability of understanding the mathematic concept between students who receive the. Salah satu tujuan pembelajaran matematika di smp adalah agar siswa memiliki kemampuan memahami konsep matematika. Kemampuan pemahaman matematika kemampuan pemahaman matematis adalah salah satu tujuan penting dalam pembelajaran, memberikan pengertian bahwa materimateri yang diajarkan kepada siswa bukan hanya sebagai hafalan, namun lebih dari itu dengan pemahaman siswa dapat lebih mengerti akan konsep materi pelajaran itu sendiri.
Pemahaman konsep matematis dalam pembelajaran matematika. Pemahaman matematis juga merupakan salah satu tujuan dari setiap materi yang disampaikan. Apr 07, 2016 oleh karena itu, pemahaman konsep sangat penting. Penelitian ini bertujuan 1 menganalisis kemampuan pemahaman konsep melalui hasil tes 2 menganalisis kemampuan pemahaman konsep melalui wawancara. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas 5 mi assaadiyah attahiriyah vii pada materi fpb dan kpk dengan metode learning tournamentmen. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Dalam penelitian ini terdapat beberapa instrumen yang digunakan yakni tes pretest dan posttest, lembar observasi, lembar kerja siswa lks. Penelitian ini menggunakan penelitian populasi yang jumlah. Abstrakbanyak siswa yang kesulitan dalam memahami konsep matematika.
Pada setiap pembelajaran diusahakan lebih ditekankan pada penguasaan konsep agar siswa memiliki be k a l dasar yang baik untuk mencapai kemampuan dasar yang lain seperti penalaran, komunikasi, koneksi dan pemecahan masalah. Kemampuan pemahaman matematis, metode pembelajaran buzz group, pembelajaran konvensional, dan sikap 1. Kemampuan pemahaman adalah salah satu tujuan penting dalam pembelajaran, memberikan pengertian bahwa materimateri yang diajarkan kepada siswa bukan hanya sebagai hafalan, namun lebih dari itu dengan pemahaman siswa dapat lebih. Hubungan antara pemahaman konsep bangun datar dan hasil belajar dimensi tiga sebesar 0,668 atau 66,8%, ini berarti korelasi antara pemahaman konsep bangun datar dan hasil belajar dimensi tiga adalah cukup, sesuai dengan kriteria yang telah ada. Pemahaman konsep siswa pada materi bangun datar terhadap. Upaya meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division stad. Hasil analisis konsep per indikator, diketahui siswa sangat kurang pada indikator menerapkan hubungan antar konsep dan prosedur, kemudian dalam menerapkan konsep secara algoritma. Pemahaman lebih merujuk pada bagaimana siswa mampu mengerti benar yang dibuktikan mampu memberikan penjelasan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada. Seseorang dapat dikatakan paham terhadap suatu hal, apabila orang tersebut mengerti benar dan mampu menjelaskan suatu hal yang diapahaminya. Kemampuan pemahaman matematis adalah salah satu tujuan penting dalam pembelajaran, memberikan pengertian bahwa materimateri yang diajarkan kepada siswa bukan hanya sebagai hafalan, namun lebih dari itu. Pemahaman konsep tersusun atas dua kata, yaitu pemahaman dan konsep. Analisis kemampuan pemahaman konsep siswa kelas vii.
349 746 36 1343 123 1029 468 288 1029 980 37 358 176 49 835 980 690 86 1080 1392 79 500 256 261 618 283 502 1049 1533 13 14 919 229 1477 1568 426 1568 544 1292 757 26 601 230 58 220 179 1334 1093 1332